¿Qué Rey Mago soy este año?

¿Qué Rey Mago soy este año? Esta pregunta no busca que elijamos un personaje por gusto, sino que pensemos en nosotros mismos: en cómo actuamos, cómo tratamos a los demás y qué valores nos acompañan en la escuela, en casa y con nuestros amigos. Así como los Reyes Magos representan distintas cualidades, cada persona también tiene fortalezas que la hacen especial y aspectos que puede mejorar.

Reflexionar sobre nuestros valores nos ayuda a conocernos mejor. Nos permite darnos cuenta de si somos responsables, solidarios, respetuosos, constantes o empáticos, y también de qué tanto practicamos esos valores en nuestra vida diaria. No se trata de decir si somos “buenos” o “malos”, sino de reconocer en qué somos fuertes y en qué podemos crecer.

Este inicio de año es una oportunidad para mirar hacia adentro y preguntarnos qué tipo de persona queremos ser y cómo queremos convivir con los demás. Elegir un Rey Mago es solo el punto de partida para pensar en nuestros comportamientos, nuestras decisiones y nuestras actitudes. A partir de ello, podremos proponernos pequeñas metas para mejorar como estudiantes, como compañeros y como personas, entendiendo que los valores se construyen día a día con nuestras acciones.

Estrategia ¿Qué Rey Mago soy este año?

Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades / De lo Humano y lo Comunitario
Propósito didáctico:
Que las y los estudiantes identifiquen valores personales, reflexionen sobre su forma de actuar y reconozcan que los valores pueden fortalecerse con la práctica.

Inicio — 10 minutos

El docente presenta brevemente a los tres Reyes Magos y los asocia con valores, por ejemplo:

• Melchor: Sabiduría, reflexión, aprendizaje.
• Gaspar: Generosidad, empatía, compartir.
• Baltasar: Esfuerzo, constancia, responsabilidad.

Se realiza una lectura breve (o explicación oral) sobre cada uno y su valor principal.

Se pregunta al grupo:

• ¿Qué son los valores?
• ¿Para qué nos sirven en la escuela y en la casa?

Desarrollo — 20 minutos

1. Cada alumno elige el Rey con el que más se identifica.
2. En su cuaderno redacta un texto breve (5 a 7 renglones) con esta estructura sugerida en el pizarrón:

Título: ¿Qué Rey Mago soy este año?

Yo me identifico con el Rey ________ porque…
Este Rey representa el valor de…
Creo que a veces actúo así cuando…
Este año quiero mejorar en…

3. El docente recuerda los criterios antes de escribir:
   • Iniciar oraciones con mayúscula.
   • Usar punto al final.
   • Que las ideas tengan sentido completo.
   • Escribir con letra clara.
4. Al terminar, algunos alumnos leen su texto en voz alta.
5. Mientras tanto, el docente registra en el pizarrón cuántos eligieron cada Rey y se elabora la gráfica de barras de manera colectiva.

Cierre — 10 minutos

Reflexión grupal guiada:

• ¿Todos necesitamos un poco de los tres valores? ¿Por qué?
• ¿Cuál de esos valores queremos fortalecer este año?
• ¿Cómo podemos practicarlo en la escuela?

Se refuerza la idea de que los valores no son fijos: se aprenden, se entrenan y se pueden mejorar.

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