Nexos de subordinación

Luna

hace 9 meses

Los nexos de subordinación son palabras o expresiones que se utilizan para unir dos oraciones, estableciendo entre ellas una relación de dependencia. Esto significa que una de las oraciones (llamada subordinada) depende de la otra (llamada principal) para tener un sentido completo.

Estos nexos permiten organizar las ideas dentro de un texto y expresar relaciones de causa, condición, tiempo, finalidad o contraste, entre otras.

Ejemplo:

No salí porque estaba lloviendo.
En esta oración, el nexo porque une dos ideas y muestra una relación de causa.

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Tipos de nexos de subordinación

1. Causales

Función: Indican la causa o motivo de la acción.
Nexos: porque, ya que, puesto que, pues, como, dado que, en vista de que, debido a que.
👉 Me quedé en casa porque estaba enfermo.

2. Condicionales

Función: Expresan una condición para que algo ocurra.
Nexos: a condición de que, si, pero si, siempre que, con tal de que, salvo que, a no ser que, excepto que, a menos que, en el caso de que.
👉 Iremos al parque si no llueve.

3. Temporales o de tiempo

Función: Señalan el momento en que ocurre la acción.
Nexos: antes que, desde que, apenas, después que, en cuanto, mientras que, cuando, cada vez que, siempre que, a medida que, hasta que, en tanto que.
👉 Cuando termine la tarea, saldré a jugar.

4. Concesivos

Función: Muestran una dificultad o hecho contrario que no impide la acción.
Nexos: bien que, aunque, a pesar de que, pese a que, así que, por mucho que, por más que, por muy que, aun cuando.
👉 Aunque estaba cansado, siguió estudiando.

5. Finales

Función: Expresan la finalidad o propósito de la acción.
Nexos: con vistas a que, a fin de que, con objeto de que, para que, a que, con la finalidad de que, con el objetivo de que.
👉 Estudia mucho para que le vaya bien en el examen.

6. Comparativos

Función: Establecen una comparación entre dos ideas, personas o acciones.
Nexos: más que, menos que, tal como, igual que, como, peor que, mejor que, tan…como, tanto…como.
👉 Mi hermano corre más rápido que yo.

7. Consecutivos

Función: Señalan la consecuencia o resultado de lo dicho en la oración principal.
Nexos: de tal manera que, tal que, tanto que, de tal modo que, tan que, así que, por lo tanto, por ello, por eso, por esto, por consiguiente.
👉 Estudió mucho, por lo tanto aprobó el examen.

8. De lugar

Función: Indican el sitio o lugar donde ocurre la acción.
Nexos: por donde, donde, de donde, a donde, en donde.
👉 Fuimos donde viven mis abuelos.

9. Modales o de modo

Función: Indican la manera o forma en que se realiza la acción.
Nexos: tal, cual, como, según, conforme, de modo que, de manera que, tal como.
👉 Actúa según lo que piensa.

10. Completivos (o sustantivos)

Función: Introducen una oración que completa el sentido del verbo principal.
Nexos: que, si, el hecho de que.
👉 Dijo que vendría mañana.
👉 No sé si llegará a tiempo.

Oraciones con nexos de subordinación del tipo causal.

No fuimos al parque porque empezó a llover.
Los niños están contentos ya que hoy tendrán su festival escolar.
María no fue a la escuela puesto que se sentía enferma.
Me quedé en casa pues tenía que cuidar a mi hermano menor
Como llegamos temprano, ayudamos a limpiar el salón.
La maestra los felicitó dado que entregaron la tarea completa.
En vista de que hacía mucho calor, decidieron no salir al recreo.
No hubo clase debido a que se fue la luz en toda la escuela.
El equipo ganó el concurso porque trabajó en conjunto.
Cerramos las ventanas ya que entraba mucho polvo.

No hicimos educación física porque el patio estaba mojado
Luis obtuvo una buena calificación ya que estudió con anticipación.
El perro estaba tranquilo, puesto que su dueño lo acariciaba.
Como nadie escuchaba, la maestra repitió las instrucciones.
Nos quedamos en el aula debido a que comenzó una tormenta.
Dado que todos participaron, la actividad fue muy divertida.
No hubo recreo en vista de que era hora de limpiar el salón.
La planta creció mucho porque la regamos todos los días.
No escuchamos el timbre ya que estábamos jugando muy fuerte.
Como era su cumpleaños, le cantamos y le dimos un regalo.

Se durmió temprano pues tenía que levantarse al día siguiente.
No pudimos pintar porque se acabaron los colores.
Los alumnos aprendieron mejor ya que realizaron ejemplos en equipo.
El partido se canceló debido a que el campo estaba inundado.
Como había silencio, todos pudieron concentrarse.
No vimos la película puesto que se fue la luz.
El maestro sonrió porque los niños trabajaron con entusiasmo.
Los padres aplaudieron dado que sus hijos actuaron muy bien.
En vista de que era muy tarde, decidieron regresar a casa.
La niña se abrigó pues hacía mucho frío en la mañana.

Condicionales

Iremos al parque a condición de que termines toda tu tarea.
Podrás ver la película si haces primero tus deberes.
Jugaremos un partido pero si todos traen su balón.
Tendremos clases al aire libre siempre que el clima lo permita.
Podrás usar los colores nuevos con tal de que los compartas con tus compañeros.
La reunión será mañana salvo que la directora cambie la fecha.
Iremos a la excursión a no ser que llueva muy fuerte.
El examen se aplicará el viernes excepto que haya suspensión de clases.
Haremos la exposición a menos que alguno del equipo esté enfermo.
La actividad se realizará en el caso de que todos los materiales estén listos.

Nexos de subordinación (Temporales o de tiempo)

Me cepillo los dientes antes que suene el timbre para entrar a clases.
Hemos sido amigos desde que entramos a la primaria.
Apenas llegues a casa, avísame que llegaste bien.
Saldremos al recreo después que terminemos las actividades.
Te contaré lo que pasó en cuanto vea a la maestra.
Algunos juegan fútbol mientras que otros prefieren leer.
Aplaudiremos cuando todos los equipos terminen su exposición.
Nos despedimos con un abrazo cada vez que termina la jornada escolar.
Puedes usar los materiales siempre que los cuides y los regreses a su lugar.
Aprenderás más a medida que practiques todos los días.
No iremos a casa hasta que suene la campana.
Seguiré explicando en tanto que todos presten atención.

Concesivos

Salimos al recreo aunque el cielo estaba nublado.
Fue al concurso a pesar de que se sentía nerviosa.
Terminó su dibujo pese a que no tenía todos los colores.
Estudiaste mucho, así que mereces descansar un poco.
Te apoyaré por mucho que no estés de acuerdo conmigo.
Continuó practicando por más que se sintiera cansado.
La maestra lo felicitó por muy que el trabajo fuera sencillo.
Quiso participar aun cuando sabía que sería difícil.

Finales (nexos de subordinación)

Estudia todos los días con vistas a que pueda sacar buenas calificaciones.
Ordenamos el salón a fin de que se vea limpio y bonito.
La maestra repitió la explicación con objeto de que todos entendieran mejor.
Trabajamos juntos para que el mural quede muy colorido.
Les recordó las reglas a que se portaran con respeto y amabilidad.
Hicimos dibujos con la finalidad de que los padres conozcan nuestro proyecto.
Plantamos árboles con el objetivo de que la escuela tenga más sombra y frescura.

Comparativos (nexos de subordinación)

Juan corre más que Pedro en la clase de Educación Física.
María habla menos que Ana durante la exposición.
Dibujaste el paisaje tal como lo explicó la maestra.
Sofía canta igual que su hermana mayor.
Miguel resolvió el problema como se lo enseñó el maestro.
El día de ayer fue peor que el de hoy, porque hubo más lluvia.
Este cuento es mejor que el anterior, tiene un final más divertido.
Luis es tan responsable como su compañero Carlos.
En el recreo hay tanto ruido como alegría.

Consecutivos (nexos de subordinación)

Estudió muy bien de tal manera que sacó una excelente calificación.
La lluvia fue tal que tuvimos que quedarnos en el salón.
Trabajaron tanto que terminaron antes del recreo.
Ordenamos el aula de tal modo que todo quedó limpio y en su lugar.
El sol estaba tan fuerte que tuvimos que usar gorras y sombreros.
Hicieron un buen trabajo, así que la maestra los felicitó.
Todos participaron con entusiasmo, por lo tanto, la actividad fue un éxito.
Escuchó con atención, por ello comprendió todo el tema.
Se esforzaron mucho, por eso ganaron el concurso escolar.
Llovía fuerte, por esto cancelaron el partido de fútbol.
Todos colaboraron, por consiguiente, el mural quedó hermoso.

De lugar (nexos de subordinación)

Caminamos por donde pasa el arroyo para ver los peces.
Siéntate donde puedas ver mejor el pizarrón.
Regresamos de donde salimos al comenzar el paseo.
Vamos a donde nos lleve la excursión del grupo.
Guarda tus colores en donde los encuentres ordenados.
Los niños corrieron por donde soplaba el viento.
El gato volvió de donde había escapado.
Iremos a donde la maestra nos indique.
Coloca los carteles en donde todos puedan leerlos.
El tren pasó por donde termina el camino.

Nexos de subordinación (Modales o de modo)

Hizo el dibujo tal como lo imaginaba en su mente.
Todo sucedió cual lo habíamos planeado en clase.
Pintó la flor como le enseñó la maestra.
Colorea el mapa según las instrucciones del libro.
Avanzaron conforme la maestra iba explicando el tema.
Ordenamos el salón de modo que todos pudieran pasar con facilidad.
Explicó el experimento de manera que todos lo comprendieran bien.
Escribe tu cuento tal como lo planeaste en tu borrador.
Los niños actuaron como si fueran verdaderos artistas en la obra.
Decoramos el mural de modo que se viera alegre y colorido.

Nexos de subordinación (Completivos o sustantivos)

La maestra dijo que mañana tendremos examen.
Me alegra que hayas terminado tu tarea a tiempo.
Todos saben que el respeto es muy importante.
Quiero que vengas a jugar conmigo después de clases.
El director explicó que debemos cuidar la escuela.
No recuerdo si trajiste tus colores hoy.
Dime qué necesitas para hacer tu cartel.
Me pregunto si lloverá durante el recreo.
Escucha bien lo que dice la maestra.
Comprendimos que el trabajo en equipo es más divertido.
La maestra explicó que mañana habrá una exposición.
Todos creen que el trabajo en equipo es muy importante.
Me alegra que hayas ayudado a tu compañero.
No sé si hoy tendremos Educación Física.
El maestro preguntó si todos habían traído su material.
Dime si entendiste la lectura del cuento.
Me preocupa el hecho de que algunos alumnos no hayan entregado su tarea.
Celebramos el hecho de que nuestra escuela cumplió un año más.
Comprendí el hecho de que debemos cuidar el medio ambiente.
El director destacó el hecho de que los niños participaron con entusiasmo.

Actividades didácticas

1. Actividad: “Completa la oración”

Propósito: Identificar y usar correctamente los nexos subordinantes.
Material: Tarjetas con inicios y finales de oraciones.
Desarrollo:

Reparte a la mitad del grupo tarjetas con inicios de oraciones (“No fuimos al parque…”, “Ella estudia mucho…”).
A la otra mitad, tarjetas con finales que contengan nexos subordinantes (“…porque llovió”, “…para que apruebe el examen”).
Los alumnos deben buscar su pareja y leer la oración completa.
Comentan qué tipo de nexo usaron (causal, final, condicional, etc.)

2. Actividad: “Ordena la oración”

Propósito: Reconocer la función del nexo en una oración compleja.
Instrucciones:

Escribe oraciones desordenadas en tiras de papel, por ejemplo:
- “termines la tarea / iremos al cine / si”.
- “te ayudo / puedas terminar / para que”.
Los alumnos deben ordenarlas correctamente y subrayar el nexo subordinante.
Pueden clasificar las oraciones según el tipo de nexo (causal, condicional, final, etc.).

3. Actividad: “Crea tu propia historia con nexos”

Propósito: Usar nexos subordinantes en producciones escritas.
Desarrollo:

Da a los alumnos una lista de nexos (porque, aunque, si, para que, cuando, donde).
Pídeles escribir una pequeña historia o párrafo usando al menos cinco de esos nexos.
Después, subrayan los nexos y explican qué relación establecen (causa, tiempo, lugar, condición, finalidad…).

4. Actividad: “Juego del nexo misterioso”

Propósito: Comprender el sentido que aporta cada nexo.
Desarrollo:

El docente lee una oración incompleta, por ejemplo:
- “No fui a la escuela ___ estaba enfermo.”
Los alumnos deben adivinar y decir un nexo que tenga sentido (“porque”, “ya que”, “puesto que”).
Se da un punto a quien use un nexo correcto y coherente.

5. Actividad: “Clasifica los nexos”

Propósito: Diferenciar los tipos de nexos subordinantes.
Instrucciones:

Entrega una lista mezclada de oraciones con distintos nexos subordinantes.
Ejemplo:
- “Salimos antes de que anocheciera.”
- “Estudia para que saques buenas notas.”
- “No iré si llueve.”
- “El lugar donde nací es hermoso.”
En grupos, los alumnos clasifican las oraciones en categorías:

Causales
Finales
Condicionales
Temporales
De lugar
Comparativas

Comparten sus respuestas en el pizarrón.

6. Actividad creativa: “El mural de los nexos”

Propósito: Visualizar los tipos de nexos subordinantes.
Material: Cartulina, plumones, recortes, revistas.
Desarrollo:

Cada equipo elige un tipo de nexo subordinante (causal, condicional, final, etc.).
Crean un mural colorido con ejemplos, dibujos y explicaciones sencillas.
Presentan su mural al grupo y explican cómo funcionan esos nexos.