Aprendo a jugar y jugar me divierte

Aprendo a jugar y jugar me divierte: cuando aprender también es jugar

En el marco del Aprendizaje Servicio, el proyecto escolar “Aprendo a jugar y jugar me divierte” invita a niñas y niños de tercer grado a moverse, divertirse y convivir mientras desarrollan sus habilidades motrices. A través de actividades lúdicas, reflexionan sobre la importancia de respetar las reglas, incluir a todos sus compañeros y valorar la cooperación. Como parte central del proyecto, las y los estudiantes organizan una Feria de Juegos de Patio, donde aplican lo aprendido y disfrutan juntos del poder educativo del juego. Así, el aprendizaje se convierte en una experiencia activa, inclusiva y alegre.

Proyecto escolar: Aprendo a jugar y jugar me divierte

CAMPO FORMATIVO		METODOLOGÍA		TEMPORALIDAD
				QUINCENAL
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO		APRENDIZAJE SERVICIO (AS)
SITUACIÓN PROBLEMA
CONTENIDO	PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE		ESCENARIO
Capacidades y habilidades motrices.	Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.		PROYECTOS ESCOLARES Aprendo a jugar y jugar me divierte p.288
			NUESTROS SABERES Convivencia. Página: 198 Valores y normas; Diálogo claro; Evitar juzgar y Respetar el espacio de cada uno. Página: 199 Inclusión. Página: 204
			MÚLTIPLES LENGUAJES ¡A jugar! Páginas: 124 a los 127

Planeación didáctica tercer grado de primaria

EJES ARTICULADORES
Inclusión		Vida saludable
PROPÓSITO:	Organizar una feria de juegos de patio en su escuela para fortalecer sus habilidades motrices, la inclusión y la convivencia a la hora de jugar

Actividades didácticas del proyecto Aprendo a jugar y jugar me divierte

Sesión 1 —Identificación de habilidades motrices a través del juego

Inicio

1. Compartir experiencias: En asamblea, mencionar los juegos favoritos del patio y escribir algunos en su cuaderno.
2. Elegir un juego: En colectivo, seleccionar uno y practicarlo en el patio.
3. Explicar que son habilidades motrices:

Desarrollo

1. Jugar: Participar en el juego elegido durante 15 minutos.
2. Observar: Analizar qué partes del cuerpo se usan y qué movimientos se realizan.
3. Reflexionar: Responder en equipo:
   • ¿Qué partes del cuerpo usamos?
   • ¿Qué habilidades necesitamos para jugar?
   • ¿Todos tienen las mismas habilidades? ¿Por qué?
4. Relacionar con otros juegos: Vincular movimientos (saltar, patear, lanzar) con distintos juegos conocidos.
5. Realizar las actividades del libro proyectos escolares página 288-291

Cierre

1. Compartir aprendizajes: Comentar si el juego se realizó con respeto y cordialidad.
2. Proponer mejoras: Hacer acuerdos para asegurar la participación equitativa de todos.

TAREA: Investigar patrones de movimiento y habilidades motrices.

Recursos: Papelógrafos, marcadores, cuadernos, lápices, espacio en el patio.

Sesión 2 —Diseñamos la Feria de Juegos de Patio

Inicio

1. Investigar: Buscar información sobre patrones de movimiento y habilidades motrices.
2. Reflexionar en plenaria: Elegir dos juegos y responder:
   • ¿Qué partes del cuerpo se usan en cada uno?
   • ¿Qué habilidades se desarrollan?
   • Comparar respuestas y discutir la importancia de las reglas en la convivencia.

Desarrollo

1. Observar el recreo: Registrar información sobre:
   • ¿A qué juegan los niños y niñas?
   • ¿Se respetan las reglas y turnos?
   • ¿Hay inclusión en los juegos?
2. Proponer soluciones: Plantear formas de hacer los juegos más inclusivos.

Realizar las actividades del libro, proyectos escolares página 292-299

3. Organizar la feria:
   • Organizar equipos de 8 integrantes e indicar que
   • Seleccionar juegos y definir sus reglas.
   • Decidir qué habilidades motrices se fortalecerán.
   • Diseñar materiales y planificar espacios.

Cierre

1. Compartir planes: Exponer propuestas y ajustarlas según comentarios del grupo.
2. Definir responsabilidades: Asignar tareas para la feria.

Recursos: Hojas de trabajo, materiales de escritura, acceso a libros o internet.

Sesión 3 ¡Llevamos a cabo la Feria de Juegos de Patio!

Inicio

1. Preparar el espacio: Distribuir los equipos en sus áreas asignadas.
2. Explicar las reglas: Inaugurar la feria explicando sus objetivos.
3. Asignar funciones:
   • Un equipo observa y registra cómo se desarrollan los juegos.
   • Otros se encargan de guiar las actividades.
   • Realizar las actividades del libro, proyectos escolares, página 300-301

Desarrollo

1. Realizar los juegos: Rotar a los estudiantes por las diferentes estaciones.
2. Fomentar la inclusión: Asegurar la participación equitativa de todos.
3. Observar interacciones: Registrar respeto a turnos, cooperación y dificultades motrices.

Cierre

1. Evaluar la feria: Reflexionar en asamblea sobre:
   • ¿Se cumplieron los objetivos de la feria?
   • ¿Cómo podemos mejorar la inclusión y la convivencia en los juegos?
2. Registrar aprendizajes: Cada estudiante escribe sobre las habilidades motrices que fortaleció.

Recursos: Espacios organizados en el patio, materiales para los juegos, carteles con instrucciones, silbatos.

DESCARGA AQUÍ LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE “APRENDO A JUGAR Y JUGAR ME DIVIERTE”

Evaluación

PRODUCTO

RASGOS A EVALUAR

Feria de Juegos de Patio

1.-Habilidades motrices Ejecuta movimientos adecuados según el juego (saltar, correr, lanzar, patear). Adapta sus movimientos a las condiciones del juego. 2.-Participación e inclusión Respeta turnos y reglas durante los juegos. Fomenta la participación de todos los compañeros. 3.-Trabajo en equipo y convivencia Se comunica con claridad y respeta las ideas de otros. Contribuye al desarrollo de la feria con responsabilidad. 4.-Reflexión y mejora Identifica dificultades y propone soluciones para mejorar la inclusión en los juegos. Evalúa su aprendizaje y el de sus compañeros mediante el diálogo.

También te puede interesar