Planeaciones 5to– Juntos hacemos comunidad para prevenir. Las planeaciones didácticas para este ciclo escolar, las cuales están diseñadas con un enfoque inspirado en los principios de la Nueva Escuela Mexicana, específicamente en el campo «De lo Humano a lo Comunitario». Aquí les comparto un vistazo de lo que hemos preparado para nuestros estudiantes:
Estas son solo algunas de las actividades que hemos preparado para nuestros estudiantes, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos, responsables y solidarios. A través de la implementación de los proyectos del campo «De lo Humano a lo Comunitario» de la Nueva Escuela Mexicana, estamos seguros de que contribuiremos al desarrollo integral de nuestros estudiantes y al fortalecimiento de nuestra comunidad.
Actividades didácticas de Juntos hacemos comunidad para prevenir
Etapa 1. Punto de partida
TEMA: Sensibilización sobre fenómenos sociales
INICIO:
En comunidades, observen y platiquen sobre lo que pasa en la siguiente historieta: página 281
DESARROLLO:
En su cuaderno, cada uno expresará lo que sintió al leer y comentar la historieta.
Conversar ¿Qué son los fenómenos sociales?
CIERRE:
En asamblea, mencionen problemas como el que se aborda en la historieta y que sean frecuentes en su comunidad.
TAREA: En familia describan un fenómeno social que ocurre en su entorno.
Realizar las actividades 2 y 3 de la página 283
RECURSOS:Libro de texto, cuaderno
Estrategias didácticas de Juntos hacemos comunidad para prevenir
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber
TEMA:Identificación y análisis de problemas sociales
INICIO:
Iniciar presentando el siguiente ejemplos
| PROBLEMA SOCIAL | PERSONAS AFECTADAS | ALTERNATIVAS |
| Analfabetismo | Adultos con baja educación, niños que no tienen acceso a una educación adecuada | Promover la educación básica y la alfabetización, proporcionar recursos educativos, programas de tutoría. |
DESARROLLO:
Por equipos realizar en su cuaderno 6 problemáticas, a quienes afecta y cual sería su posible solución.
Por equipo elijan una problemática y respondan las siguientes preguntas(Observar el ejemplo de la página 285)
¿Por qué pasa este problema?, ¿a quién le puede suceder?
b) ¿Cómo se puede evitar?
c) ¿Quién puede ayudar a prevenirlo?
d) ¿Cómo pueden compartir sus ideas con la gente para evitar
que les suceda lo mismo?
CIERRE:
Invita a los estudiantes a comprometerse a difundir las ideas y soluciones discutidas durante la actividad, tanto entre sus compañeros como en la comunidad en general.
TAREA. Elijan otra de las problemáticas y realicen en casa y respondan a las preguntas, como el de la clase.
RECURSOS:libro, pizarrón, colores,cuaderno
Etapa 3. Organicemos las actividades
TEMA:Guía de Prevención
INICIO:
Cuestionar que es una guía de prevención
Explicación de las tareas a realizar: Organizar equipos y asignar responsabilidades para la creación del borrador de la Guía de Prevención.
Descripción de los elementos a considerar en el borrador de la guía: Título, descripción del problema, causas, personas afectadas, consecuencias, alternativas de prevención y solución, así como las instituciones o autoridades que pueden brindar apoyo.
DESARROLLO:
Organizar al grupo en equipos y distribuir tareas: Cada equipo se encargará de investigar y recopilar información sobre un problema específico y elaborar un borrador de la Guía de Prevención.
Investigar y discutir. Los equipos analizarán en profundidad el problema asignado, identificarán las causas, personas afectadas, consecuencias y posibles soluciones.
Elaboración del borrador de la Guía de Prevención: Los equipos trabajarán en conjunto para redactar el contenido de la guía, teniendo en cuenta los elementos mencionados en el inicio de la actividad.
Indicar que elijan el formato de presentación su Guía de Prevención, ya sea en un tríptico, una escenificación, una infografía, un anuncio, una canción, un podcast u otra forma creativa.
CIERRE:
Por equipos compartirán sus borradores de la Guía de Prevención con el resto de la clase.
Los compañeros proporcionarán comentarios y sugerencias para mejorar cada guía, destacando aspectos positivos y señalando áreas de mejora.
Se promoverá una reflexión grupal sobre el proceso de creación de la Guía de Prevención, resaltando los aprendizajes adquiridos y la importancia de trabajar en equipo para abordar problemas sociales en la comunidad.
RECURSOS:Cuaderno,libro, Hojas blancas,cartulinas,papel bond, marcadores, diversos materiales
Etapa 4. Creatividad en marcha
TEMA:Elaboración final de la Guía de Prevención
INICIO:
Conversar sobre lo que observaron y comentaron del borrador de las guías de prevención.
DESARROLLO:
Elaborar el trabajo final de la guía de prevención. Los estudiantes deben elaborar un documento claro y accesible para la comunidad.
CIERRE:
Revisión final de la Guía de prevención y discusión sobre cómo difundirla y aplicarla en la comunidad.
RECURSOS:Libro de texto, cuaderno
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido
TEMA:Presentación y Reflexión sobre Guías de Prevención
INICIO.
Presentación del objetivo de la sesión y repaso de los pasos dados hasta ahora.
DESARROLLO:
Presentación de la Guía de prevención elaborada por cada grupo. Los estudiantes deben explicar su contenido y cómo puede beneficiar a la comunidad.
Responder la página 292
CIERRE:
Reflexión final sobre el proceso de aprendizaje y la importancia de trabajar en equipo para abordar problemas sociales. Evaluación del proyecto y retroalimentación sobre el desempeño de cada estudiante.
RECURSOS:Libro de texto, cuaderno
Descarga en PDF las planeaciones 5to- Juntos hacemos comunidad para prevenir