Planeaciones 5º- Corazón y pulmón ¡Una ___ en mi cuerpo! La planeación didáctica por proyectos, en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, representa un enfoque educativo que va más allá de la simple transmisión de conocimientos. En primer lugar, se trata de una estrategia que busca involucrar activamente a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Además, promueve la adquisición de habilidades y competencias fundamentales para su desarrollo integral. En consecuencia, los estudiantes no solo obtienen información, sino que también desarrollan capacidades críticas y prácticas que serán esenciales para su futuro. Por lo tanto, este enfoque integral favorece una educación más completa y significativa.
En esta propuesta, titulada Planeaciones 5ºCorazón y pulmón ¡Una ___ en mi cuerpo! hemos diseñado planeaciones por proyectos específicamente adaptadas al quinto grado, las cuales se integran de manera orgánica con los contenidos y objetivos establecidos en los libros de texto oficiales. De esta manera, este enfoque no solo garantiza la coherencia con el currículo, sino que también busca estimular un aprendizaje activo y significativo en línea con los principios de la nueva escuela mexicana. En resumen, esta metodología pretende ofrecer una experiencia educativa más completa y dinámica para los estudiante
En el corazón de esta metodología se encuentra la participación activa de los estudiantes, quienes son los protagonistas de su propio proceso educativo. Para empezar, a través de situaciones de aprendizaje que fomentan la investigación, la resolución de problemas y la aplicación práctica de los conceptos, buscamos cultivar la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico en nuestros alumnos.
Por otro lado, nuestra invitación es a sumergirse en estas planeaciones, adaptarlas a sus contextos específicos y colaborar juntos para transformar el proceso educativo en una experiencia apasionante y enriquecedora para todos los involucrados. De este modo, todos podemos contribuir a un entorno educativo más dinámico y efectivo.
CAMPO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Corazón y pulmón ¡Una ___ en mi cuerpo!
Aprendizaje basado en indagación. STEAM
| Contenido | Proceso de desarrollo del aprendizaje | Ejes articuladores |
| Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado | Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado. | Pensamiento crítico Vida saludable |
| PROPÓSITO: | En este proyecto por indagación, identificarás las funciones del corazón y la importancia de sus interacciones con el sistema respiratorio mediante la exploración del modelo de un corazón humano. Con ello, conocerás y pondrás en práctica acciones para mantener un estado de salud óptimo y así evitar enfermedades respiratorias y circulatorias. Por último, en colaboración con tu comunidad, elaborarás un estetoscopio casero para conocer más sobre una de las herramientas médicas que contribuyen al cuidado de tu salud. | |
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS “PROYECTOS DE AULA ¡Una ___ en mi cuerpo!«
MOMENTO 1. SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD
TEMA: Introducción al sistema circulatorio y respiratorio
INICIO:
Primero, cuestionar qué saben del sistema circulatorio y respiratorio.
DESARROLLO:
Luego, leer de manera grupal el texto que aparece en la página 120 y 121 del libro del aula.
Después, de manera individual, respondan las siguientes preguntas de comprensión lectora:
Título:
1.- ¿Dónde vive Emiliano junto con su familia?
2.- ¿Por qué Emiliano acompañó a su abuelo a una consulta médica de rutina?
3.- ¿Qué enfermedad le diagnosticaron recientemente al abuelo de Emiliano?
4.- ¿Qué explicación dio el doctor Tito sobre cómo afecta la hipertensión al cuerpo?
5.- ¿Cuáles son algunas de las recomendaciones que el doctor hizo al abuelo de Emiliano para manejar su hipertensión?
6.- ¿Qué es la hipertensión pulmonar y cuáles son algunos de sus síntomas?
7.- Según el texto, ¿qué relación existe entre la función de los pulmones y la del corazón en personas hipertensas?
CIERRE:
A continuación, compartan sus respuestas para reflexionar lo comprendido.
TAREA:
Finalmente, investiga y registra las funciones del corazón. Recorta y pega una imagen del corazón y las partes que la conforman.
RECURSOS: Libro, proyecto de aula, cuaderno
MOMENTO 2. PLAN Y ACCIÓN
TEMA:Funciones de los pulmones
INICIO:
Conversar que conocen de los pulmones
DESARROLLO:
Realiza las actividades de la página 121-122
Analizar las funciones de los pulmones
Explicar que los pulmones son órganos fundamentales en el sistema respiratorio humano y desempeñan varias funciones esenciales para mantener la vida. En primer lugar, aquí están algunas de las principales funciones de los pulmones:
1.-Intercambio de gases: La función principal de los pulmones es permitir el intercambio de gases respiratorios entre el aire que inhalamos y la sangre. En este proceso, los pulmones absorben oxígeno del aire inspirado y liberan dióxido de carbono, un producto de desecho del metabolismo, hacia el aire exhalado.
2.-Oxigenación de la sangre: Los alvéolos pulmonares, pequeñas bolsas de aire en los pulmones, son responsables de la oxigenación de la sangre. En esta etapa, el oxígeno se difunde desde el aire hacia la sangre y se combina con la hemoglobina en los glóbulos rojos, lo que permite que la sangre transporte oxígeno a todas las células del cuerpo.
Corazón y pulmón ¡Una ___ en mi cuerpo!
3.-Eliminación de dióxido de carbono: Los pulmones también son responsables de eliminar el dióxido de carbono (CO₂) de la sangre. Así, cuando la sangre transporta CO₂ de regreso a los pulmones, este gas se difunde desde la sangre hacia el aire exhalado y es eliminado del cuerpo cuando exhalamos.
4.-Regulación del pH sanguíneo: Además, los pulmones ayudan a regular el equilibrio ácido-base en el cuerpo al controlar la cantidad de dióxido de carbono que se exhala. Por lo tanto, esto es importante para mantener el pH de la sangre dentro de un rango normal y evitar trastornos ácido-base.
5.-Filtración de partículas: Asimismo, los pelos y las mucosidades en las vías respiratorias atrapan partículas de polvo y microorganismos que pueden entrar en los pulmones. A continuación, el sistema de escalón muco ciliar ayuda a mover estas partículas atrapadas hacia arriba, donde pueden ser eliminadas mediante la tos o la acción de las células ciliadas.
6.-Producción de surfactante: Además, los pulmones producen una sustancia llamada surfactante, que reduce la tensión superficial en los alvéolos y evita que se colapsen durante la exhalación. En consecuencia, esto es fundamental para mantener la elasticidad de los pulmones y facilitar la respiración.
7.-Control de la frecuencia respiratoria: Finalmente, los pulmones y el sistema nervioso colaboran para regular la frecuencia y la profundidad de la respiración en respuesta a las necesidades del cuerpo. De esta manera, esto permite adaptar la cantidad de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre según las demandas del metabolismo.
CIERRE:
Dibujen los pulmones y escriban las partes de este órgano y escriban cuál es su función
TAREA: Practicar tomar pulso como se explica en el libro de proyectos del aula página 123
Anotar el pulso de 5 familiares
RECURSOS:Libro, proyecto de aula, Cuaderno
MOMENTO 3. RESPUESTA A LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN
TEMA:Funcionamiento del corazón
INICIO:
¿Cuestionar como tomaron el pulso, que se les dificultó, para qué sirve?
DESARROLLO:
Realizar ejercicio y tomar el pulso como se solicita en el libro página 124 y 125
Anotar en su cuaderno la siguiente información libro página 125
¡Tu corazón siempre está en movimiento! Con cada latido de tu corazón se trasporta
sangre a todo tu cuerpo, llevándole oxígeno, nutrientes y hormonas a las células y
eliminando los desechos, como el dióxido de carbono.
CIERRE:
Explicar cuál es el funcionamiento del corazón
TAREA: Realiza el experimento de la página 126 y al final registra en tu cuaderno ¿Qué sucede cuando presionan y cuando sueltan el globo?
RECURSOS:Libro, proyecto de aula, Cuaderno
Planeaciones 5to- Corazón y pulmón ¡Una ___ en mi cuerpo!
MOMENTO 4. COMUNICACIÓN Y APLICACIÓN
TEMA:Conocimientos sobre el corazón, las venas y las arterias
INICIO:
Cuestionar que conocen del corazón, venas y arterias
DESARROLLO:
De manera grupal consultar y leer el libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia la información referente al corazón, las venas y las arterias. Página 68-71
Elaborar un mapa mental con la información leída.
Realiza las actividades de las páginas 127 a la 129 ¿Cómo cambia la respiración al estar en reposo y en movimiento?
De manera grupal, realizar un listado de las enfermedades que sus familiares tienen y cómo las controlan.
Libro proyecto del aula, página 130. Observen la gráfica y la tabla en este ejemplo. Verifiquen que al dividir las pulsaciones acumuladas entre el minuto correspondiente, el resultado es siempre 70; esto ocurre cuando hay variación proporcional entre los datos.
CIERRE.
Realizar las actividades del libro página 130-133
Compartir las respuestas y reflexionar sobre ellas.
RECURSOS:Libro «Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia», Libro del aula, cuaderno
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
MOMENTO 5. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES
TEMA:Importancia del cuidado del sistema circulatorio y respiratorio
INICIO:
Cuestionar porque la importancia del cuidado del sistema circulatorio y respiratorio
DESARROLLO:
Dialoguen sobre la importancia de conocer la frecuencia cardíaca y la respiratoria. También hablen de los hábitos que adquirirán una vez que han conocido la importancia de cuidar los sistemas circulatorio y respiratorio.
Elaboren un cartel en su cuaderno de las funciones del corazón, las venas y las arterias, así como la importancia de la respiración.
Realizar una lectura grupal y después anota en la página 133 ¿Qué dicen los sonidos de mi cuerpo?
CIERRE:
Construyan un estetoscopio siguiendo las indicaciones del libro de texto página 174, después responde la actividad 4, 5 y 6
Copia la ficha de trabajo y posteriormente anota los datos de un compañero, utiliza tu estetoscopio.
Analizar la importancia de porque cuidar nuestro sistema circulatorio y respiratorio.
RECURSOS:Materiales para construir un estetoscopio, Libro del aula, cuaderno
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